Myślenie w psychologii

Mechanizm myślenia działa poprzez analizę poprzezsynteza Po pierwsze, obiekt jest porównywany z innymi, a następnie z cech, które są mu właściwe, emitują nowe. W procesie myślenia związki jakościowe są odkrywane, dopóki nie wyczerpią się ich zasoby ludzkiej wiedzy. W syntezie kluczową rolę odgrywa percepcja.

Przez stulecia naukowcy próbowali klasyfikować myślenie w psychologii.

W kontekście historycznym najpierw ludzkośćposiadał praktyczne zajęcia. Umiejętności umysłowe rozwinęły się znacznie później. Niemniej jednak w dobie wysoce inteligentnych technologii konstruktywny sposób myślenia pozostaje praktyczny. Specyficzny efektywny rodzaj aktywności umysłowej jest przeznaczony do rozwiązywania określonych zadań i opiera się na percepcji obiektów. Tak myślą dzieci w młodym wieku. Dlatego demontują zabawki w jego części składowe. Szukam kogoś, kto odwraca koła.

Myślenie w psychologii typu wizualno-figuratywnegodziała podczas percepcji otaczającej rzeczywistości. W prymitywnej wersji przedszkolaki używają wizualno-figuratywnego myślenia, które nie jest tak przyciągane przez proces demontażu, jak magiczną moc własnej wyobraźni. W końcu podaż koncepcji jest wciąż zbyt mała: termin "wizualno-graficzne myślenie" często zastępuje się logicznym znakiem.

Werbalne myślenie w psychologiijest interakcją między logicznymi operacjami i koncepcjami. Charakteryzuje się zdolnością uczenia się istotnych wzorców bez wyraźnego, niezawodnego połączenia z rzeczywistością.

Abstrakcyjne logiczne myślenie osobliwewykraczać poza granice wiedzy zmysłowej. Z cech przedmiotu lub sytuacji, podmiot wybiera tylko te najważniejsze, pozostawiając szczegóły i pomniejsze cechy bez należytej uwagi.

Tworzenie abstrakcyjnego myślenia z celemopanowanie koncepcji w procesie edukacyjnym następuje równolegle z poprawą myślenia wizualno-efektywnego, wizualno-figuratywnego i werbalno-logicznego, ponieważ wszystkie typy są kolejnymi etapami rozwoju myślenia ludzkiego w kontekście filogenezy i ontogenezy.

Myślenie w psychologii wyróżnia się funkcją:

- krytyczne myślenie ma na celu budowanielogiczne wnioski dotyczące przyjęcia w pełni świadomych decyzji. Osoba potrafi analizować zjawiska społeczne, pracować z informacją, kierując się dokładnym algorytmem:

  • definicja problemu;

  • ocena faktów, rozdział i oddzielenie opinii;

  • rozliczanie wszystkich znanych dowodów;

  • sformułowanie wyjściowe.

Tak więc, psychologia krytycznego myśleniajest umiejętnością odpowiedniej oceny faktów, oddzielenia od nich informacji o charakterze emocjonalnym, aby zaakceptować je jako dowód. Tak powstaje niezależna opinia. Należy pamiętać, że w porządku naturalnym pojawienie się nowych dowodów czasami zmienia wnioski i sposób rozwiązania problemu;

- twórcze myślenie ma na celu otwarcienowa wiedza, tworzenie wartości duchowych opartych na własnych pomysłach. Cechy osoby twórczej są zdeterminowane przez jego psychologię, myślenie, które wykracza poza zasymilowane pojęcia, terminy i wzorce. Dla kreatywności, charakterystycznego przeniesienia mechanizmu lub jakości jednego systemu lub obiektu na inną płaszczyznę, gdzie wcześniej taka kombinacja nie była obserwowana. Na pierwszy rzut oka twórca chwyta ważne rzeczy lub myśli o brakujących szczegółach.

Z natury zadania, myślenie może być teoretyczne lub praktyczne:

- podstawą myślenia teoretycznego jest stosowanie zasad i praw;

- myślenie praktyczne składa się z wniosków i ocen już potwierdzonych doświadczeniem. Zadaniem praktycznego myślenia jest przekształcanie rzeczywistości zgodnie z algorytmem: cel, plan, projekt i schemat.